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发布日期2020-06-18

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本报电 2010年3月27日20时30分,随着地标性建筑双塔准时熄灭灯光,意大利博洛尼亚市“地球一小时”活动正式拉开帷幕。市中心大广场上,自发前来的人群相约在“黑暗”中,以各种方式静静体会这一小时。

这位负责人认为,重庆市依法查处高考违规事件,严肃处理相关责任人,主动接受社会各界监督,从源头上严厉打击和扼制了高考中弄虚作假的不正之风,有力地维护了国家民族政策和高考政策的严肃性。

而如果将历史和现实联系起来关照的话,就不难发现:北京大学新闻学研究会得以恢复成立,有着更为深层的现实意义。

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控制评分误差是全世界的难题。阅卷测试制度从上世纪80年代建立以来,其重要的原理方法一直运用到现在。而这种方法也得到了验证和肯定。2008年高考,我省有两万多考生查分,而无一考生质疑其初评分数。

本报讯(记者钟伟)2007年全国电大党委书记校长会议日前在北京召开。教育部副部长吴启迪出席会议并讲话。

大学毕业时,米克拉依西热甫只拿到一份本科毕业证明,而不是毕业证书,因为她欠着学校7000多元的学费。她那时就暗暗发誓,一定要好好工作,早日挣钱,换回大学毕业证书,供养日渐年迈的母亲,资助正在上学的弟弟妹妹。

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北大、清华、复旦等高校都在第一时间自发组织了募捐。北京大学学生在不到6个小时的时间里,共募集资金超过14万元。

当年《北京文艺》某编辑,是众口一词认定的打电话叫来红卫兵的那个人。老舍的死,他有脱不了的干系。然而,在打电话的地点问题上,就有多个版本:这位编辑的办公室,财务室,还有文联的门卫室。没有人敢为老舍之死负责。当年在场的某著名作家,在红卫兵毒打老舍之时曾火上浇油说过一句“老舍把版权卖给了美帝国主义”。傅光明夫妻经采访得知,事后有人请作协书记处书记鲍昌出面,要老舍后人别再提这位著名作家的名字。因为这位著名作家已经向老舍家人道歉,况且他如今年事已高,还需面对家人与社会。

  教辅培养了很多懒人 题海教辅的编辑没有成就感 片面追求经济利益最终搞垮了教辅 引进外国教材时为何不同时引进教辅 健康的出版环境才能出富有生命力的教辅  之所以套用这个被人用烂的题目,是因为教辅确实曾经是一块涂满利润的奶酪,辉煌之时,让无数出版商蜂拥而至、竞相分割,让出版界享受了一阵子百花齐放的热闹。但如今,时常看到的新闻标题是:“教辅书大滑坡”、“05年教辅书利润跌至谷底”、“书商纷纷撤出教辅市场”等等,诸如“良莠不齐”、“鱼龙混杂”、“拼贴”、“雷同”、“跟风”等对教辅书的负面评论也时常出现。有些人甚至哀叹:“教辅书已经走到山穷水尽的地步”。那么,究竟是谁动了教辅这块“奶酪”呢?  市场上的教辅书看似名目繁多,但事实上还是很贫血,基本上就是做题。单从名字上(无非所谓“读与练”、“教与练”、“读题与做题”、“一课一练”、“周周练”、“一课三练”、“宝典”、“经典”、“精典”、“五彩作文”、“新课标作文”、“开心作文”、“新概念作文”、“高分作文”……)就已经看到了创意的枯竭。再看内容,基本上都是先讲学习要点,再做习题。书店里堆积如山如海的教辅书,令人生出头晕的感觉。而我的感觉是教辅书的买主大多数是成绩属于中下等的学生,学习好的是不大买教辅的。中国的教辅确实培养了很多的懒人,包括学生,也包括老师。  每每看到同仁们为了编同步教辅,挖空心思去搞最新教材目录,就觉得我们的教育实在有问题。教材年年改,教辅就得年年跟着变。出版教材的出版社手握着最新目录,待价而沽。怪不得有人感叹,现在的出版商与其说是文人,还不如说是商人。更改的内容也许就只是把第三章改到第四章,或者今年把第三章删了,明年又把它加上去,但这就成了有价值的新信息。每年花那么多的人力物力编的教辅到了第二年就成了垃圾。编辑做书没有成就感,却感到自己在生产垃圾。真是悲哀。  教材几十年不变是不对的,但年年更改教材真的没必要。中国的教育专家们为什么会每年都要生出个想法?这岂不证明每年的教材都是有问题的?国外的教材常常一届学生用完后收回,再发给下个年级接着使用。与此相比,我们中国每年浪费了多少资源,还坏了教育风气。  我们的教材改革是必然的,而且也是在进行中。譬如,大、中、小学的英语教材开始与国外合作,形式、内容都很活泼实用。但是打开我们的教辅,却仍然是讲解语法点、做习题、讲习题。为什么在引进教材的时候,不同时引进教辅呢?厌倦了雷同、题海式的传统教辅,不少老师都在呼吁新的教辅。  但是如果仅仅是改革教材,考试制度不改变,那么教辅仍然很难改变现状。就像“减负”已经实施这么多年,老师、家长、学生们仍然自觉“加负”。因为出卷子的老师编写的教辅对提高考试成绩还是有效的。复旦、上交大的面试高考是对传统考试制度的一个挑战,如果这种试点能在中国国情下成功,那么我们教辅的题海大战也许会减少。  曾有人对《谁动了我的奶酪》这本书总结了四条结论:  第一,变化是不可避免的;第二,面对变化时要积极行动,不能坐以待毙;第三,手里有“奶酪”的时候,对未来的环境变化(或没有“奶酪”的时候)要有一定的敏感性和预见性,要未雨绸缪,防患于未然;第四,面对或追求变化时要克服恐惧感,一是对未知领域的恐惧,二是对放弃已有习惯的恐惧。  对于教辅这块令人又爱又恨的“奶酪”,我们也应该具备这样的心理:中国几千年的考试制度,几千年的“万般皆下品,唯有读书高”的思维方式,会令教辅长久维持生命力。只是受市场规律的影响,门槛低、利润多,让人以为这是个赚钱的途径,就有很多的人想分享,这就造成了鱼龙混杂的局面。片面追求经济利益,却忽视了社会效益,最终搞垮了教辅。  业内有些人对民营出版商如今发展的势头表示出艳羡,也有人预言未来是民营出版商的天下。那么为什么在教辅发展不好的情况下,民营书商却能有这样的发展呢?他们的经验我们为什么就不可以借鉴呢?面对新闻出版的市场化现状,国有出版社难道真的就这样坐以待毙吗?  教辅书的滑坡,利润的减少,是坏事,也是好事。那些唯利是图的出版社撤出这个市场,减少了混乱局面,让我们从狂热和惶恐中冷静下来。随着与国际接轨,我相信中国的教育出版环境会越来越好,在健康的环境里,我们就可以好好地做出更多富有生命力的教辅书来。  《中国教育报》2006年7月13日第6版

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刘淇在讲话中回顾了大学生“村官”工作。他说,2006年以来,全市形成了比较完善的大学生“村官”政策体系;建立健全了领导体制和工作机制;针对“村官”需要,分类展开了教育培训,为提高大学生“村官”工作能力和自身素质创造了条件。大学生“村官”在提高村务管理水平、带动农民就业、推动农村经济社会发展等方面做出了积极贡献,实现了村民、大学生“村官”双满意。

吉林省贫困县长岭县因为财政异常困难,省政府允许其4年完成补发任务。该县涉及补发工资的教师有8652人,每年要筹措2517万元资金给教师补发。县里通过多种渠道筹措资金,县委书记亲自到省里争取资金支持,同时尽量压缩其他方面开支,把筹措到的钱存到专户上,谁也不能挪用,在8月份把拖欠的工资发到教师手上。

  《中国教育报》2007年1月15日第4版

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寒来暑往,除去在完小办理公务,许护东没有耽误一堂课,在自治区年度考核中,陇间屯教学点两年都获得优秀,他本人也被大新县评为优秀教师。

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